Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática: Convivencia escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es la identidad? ¿Qué es el sentido de pertenencia? ¿Qué manifestaciones artísticas conocen que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición oral del docente sobre el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas, haciendo énfasis en la interculturalidad crítica.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y estilos.


• Actividad grupal: Los alumnos, divididos en equipos, deberán investigar y seleccionar una manifestación artística que refleje la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Asignación de tarea: Cada alumno deberá buscar una manifestación artística que le represente personalmente y escribir una breve reflexión sobre el significado que tiene para su identidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión