Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (15 minutos)

• Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que trabajarán en el tema de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se usen números (por ejemplo, contar objetos, medir distancias, etc.) Anotar las respuestas en un cartel.


• Pregunta de investigación: ¿En qué situaciones cotidianas usamos los números? Anotarla en el cartel y explicar que durante las próximas sesiones tratarán de responder a esa pregunta.

Sesión 2: Investigación y experimentación (20 minutos)

• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se usen números (por ejemplo, contar cuántos lápices hay en una caja, medir el tiempo que tarda en caer un objeto, etc.) y pedirles que resuelvan esas situaciones en grupos pequeños.


• PDA: Resolver de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


• Recursos: Materiales para contar (como lápices, fichas, etc.), cronómetro, objetos para medir (como reglas, cintas de medir, etc.)

Sesión 3: Socialización de resultados y reflexión (10 minutos)

• Actividad: Pedir a cada grupo que comparta sus resultados y cómo resolvieron las situaciones planteadas en la sesión anterior. Anotar los diferentes métodos utilizados en un cartel.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre los diferentes métodos utilizados y cómo pueden ser útiles en diferentes contextos socioculturales.


• Atender al problema: Seguir instrucciones y comprensión lectora. Pedir a l