Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARIBEL CASIANO
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Reconocer y descubrir las características y cambios que nos hacen únicos, valorando y respetando la diversidad.


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que nos hacen únicos, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociéndonos y valorándonos


Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Identificar las características propias y las de los demás compañeros.

  • Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica única sobre sí mismo.

  • Promover la reflexión sobre la diversidad y la importancia de respetar las diferencias entre las personas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad en parejas donde cada alumno deberá entrevistar a su compañero para conocer sus gustos, intereses, necesidades y capacidades.

  • Fomentar la escucha activa y el respeto durante la entrevista.

  • Posteriormente, cada alumno compartirá con el grupo algunas características interesantes que descubrió sobre su compañero.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Promover la importancia de valorar y respetar la diversidad en el aula y en la sociedad.


Instrumento de evaluación formativa 1: Lista de cotejo



  • Observar la participación activa de los alumnos durante la dinámica de presentación y la actividad de entrevista.

  • Evaluar la capacidad de escucha y respeto