Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

NOEMY DE
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas


Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


Objetivo: Comprender las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones en la vida cotidiana y en la comunidad escolar para combatirlo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Introducción: Presentar el tema de la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones de discriminación y prejuicios.

  • Generar preguntas iniciales: ¿Qué es la discriminación? ¿Cuáles son sus formas más comunes? ¿Por qué existen el racismo y el sexismo? ¿Qué consecuencias puede tener la discriminación en la sociedad?


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios. Cada grupo deberá investigar sobre su tema y recopilar información histórica relevante.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un problema relacionado con la discriminación y pedirles que reflexionen sobre posibles acciones para combatirlo.

  • Debate y discusión: Organizar un debate en el que los alumnos puedan exponer sus puntos de vista y argumentar sus propuestas para combatir la discriminación.

  • Trabajo interdisciplinario: Integrar a otras asignaturas, como Lengua y Literatura, para que los alumnos puedan expresar sus ideas y propuestas por escrito.


Fase 3: Cierre



  • Síntesis de la información: Realizar una puest