Estudio de los números

barbara gomez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión y explicar la importancia de conocer y comprender la sucesión numérica.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los números y su orden.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo tarjetas numeradas del 1 al 100.

  • Solicitar a los alumnos que organicen las tarjetas en orden ascendente y descendente.

  • A medida que los grupos terminen, seleccionar a un representante para expresar oralmente la sucesión numérica en español y en su lengua materna, tanto de manera ascendente como descendente.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Resumir lo aprendido en la sesión y recordar el objetivo.

  • Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de conocer la sucesión numérica.


Sesión 2: Leer, escribir y ordenar números decimales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Leer, escribir y ordenar números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y letra, e interpretarlos en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar el objetivo de la sesión anterior y su importancia para comprender la sucesión numérica.

  • Realizar una breve revisión de los números decimales y su estructura.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números decimales escritos en notación decimal y letra.

  • Pedir a los alumnos que, en grupos, organicen las