"Descubriendo nuestras formas de comunicarnos"
Mabel Aremy Romero
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: "Descubriendo nuestras formas de comunicarnos"
Objetivo de aprendizaje: Comprender, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Duración: 45 minutos
- Inicio (10 minutos):
- Saludar a los alumnos y preguntar cómo están.
- Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño debe decir su nombre y algo que le guste hacer.
- Reflexionar sobre las diferentes formas en las que nos comunicamos en la vida cotidiana.
- Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes formas de comunicación oral, como hablar, cantar, llorar, reír, susurrar, etc.
- Invitar a los alumnos a describir qué están haciendo las personas en las imágenes y qué creen que están comunicando.
- Promover la reflexión sobre cómo nos sentimos al comunicarnos y cómo podemos expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
- Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, por parejas, deben realizar gestos y expresiones faciales para comunicar una emoción o necesidad específica, mientras los demás adivinan qué están expresando.
- Reflexionar sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de comunicarse de las personas.
Sesión 2: "Comunicación y seguimiento de indicaciones"
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades para seguir indicaciones.
Duración: 45 minutos
- Inicio (10 minutos):
- Repasar las formas de comunicación oral vistas en la sesión anterior.
- Preguntar a los alumnos si han tenido dificultades para seguir indicaciones y en qué situaciones se les ha presentado este problema.
- Desarrollo (25 minutos):
- Realizar u