El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

EQUIPO 2 MAKAILA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno, en base al tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Ninguno


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar: dominio del espacio y reconocimiento de formas.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Mostrar a los estudiantes diferentes bloques y materiales de arte.

    • Invitar a los estudiantes a explorar los materiales y crear diferentes formas y figuras.

    • Fomentar la experimentación y la libre expresión.



  3. Juego de reconocimiento de formas (15 minutos)



    • Mostrar imágenes de objetos cotidianos con diferentes formas.

    • Invitar a los estudiantes a identificar las formas presentes en las imágenes.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los estudiantes.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Invitar a los estudiantes a compartir sus creaciones y formas identificadas.

    • Asignar trabajo para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las formas y figuras.



  2. Actividad de construcción con bloques (20 minutos)



    • Distribuir bloques a los estudiantes.

    • Invitar a los estudiantes a construir diferentes objetos y escenarios utilizando los bloques.

    • Fomentar la creatividad y la colaboración entre los estudiantes.



  3. Activi