Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas - Danza de diablos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas - Danza de diablos.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Se plantea el problema a trabajar: Danza de diablos.


• Se motiva a los alumnos para que reflexionen sobre su propia identidad y pertenencia a un grupo cultural.

Desarrollo:

• Investigación en equipos sobre la Danza de diablos: origen, características, significado, importancia cultural, etc.


• Cada equipo debe recopilar información y elaborar un breve resumen para compartir con el resto de la clase.


• Los alumnos deberán analizar cómo la Danza de diablos refleja la identidad y pertenencia de una comunidad.

Cierre:

• Presentación de los resúmenes por parte de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre la Danza de diablos y otras manifestaciones artísticas.


• Conclusiones sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo del tema anterior.


• Introducción al concepto de aprendizaje servicio: trabajar en proyectos que beneficien a la comunidad.


• Planteamiento del proyecto de servicio relacionado con la Danza de diablos.

Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre las posibles acciones de servicio relacionadas con la Danza de diablos, como organizar un evento, dar talleres, o hacer una exhibic