Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Tema transversal: Comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto donde investigarán y expondrán temas relevantes para la comunidad.


• Introducción al tema: Presentar a los alumnos los diferentes tipos de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y su importancia en la comunicación.


• Actividad: Pedir a los estudiantes que identifiquen ejemplos de textos expositivos en diferentes soportes (libros, revistas, internet, etc.) y los compartan con la clase.

Sesión 2:

• Selección del tema: Los estudiantes elegirán un tema relevante para la comunidad sobre el cual investigar y exponer.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas para generar posibles temas y luego votar para seleccionar uno.


• Tarea: Los estudiantes deberán investigar sobre el tema elegido y traer información para la próxima sesión.

Sesión 3:

• Investigación: Los estudiantes compartirán la información que encontraron sobre el tema con el resto de la clase.


• Actividad: Organizar la información recolectada en diferentes categorías según los tipos de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Tarea: Los estudiantes deberán bu