Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

EQUIPO 2 MAKAILA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Cuidando y conservando nuestra naturaleza


Nivel educativo: Preescolar 3º


Tema principal: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque transversal: Vida saludable y de Interculturalidad crítica


Problema transversal a atender: Falta de alumnos


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Título de la sesión: Conociendo nuestra naturaleza


Objetivos específicos:



  1. Identificar distintos elementos de la naturaleza presentes en su comunidad.

  2. Reconocer la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione un elemento de la naturaleza que le gusta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y fotografías de distintos elementos de la naturaleza (árboles, animales, ríos, etc.).

    • Diálogo guiado sobre la importancia de la naturaleza y cómo podemos cuidarla.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen su elemento de la naturaleza favorito y lo coloreen.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: Investigar sobre un problema ambiental presente en su comunidad.




Sesión 2:


Título de la sesión: Identificando problemas ambientales


Objeti