Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre qué creen que son los procesos vitales y qué funciones creen que cumplen en los seres vivos.


• Indicar que en esta clase se investigará acerca de los procesos vitales de los seres vivos y cómo se relacionan con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo un proceso vital para investigar: nutrición, relación con el medio o reproducción.


• Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet u otros materiales para que investiguen sobre el proceso vital asignado.


• Durante la investigación, los alumnos deberán responder a preguntas como: ¿Qué estructuras especializadas están asociadas a este proceso vital? ¿Cómo estas estructuras favorecen la sobrevivencia de las especies? ¿Existen diferencias en estas estructuras entre diferentes seres vivos?


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los grupos.

Cierre (10 minutos)

• Cada grupo deberá presentar las conclusiones de su investigación al re