Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Dificultad para comprender instrucciones escritas derivado de la escasez de habilidades precurrentes básicas.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Introducción al concepto de formatos para organizar actividades e información.


• Actividad: Observar diferentes formatos de organización (tablas, diagramas, listas) y reflexionar sobre su utilidad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Realizar un juego de asociación donde los alumnos clasifiquen diferentes actividades en formatos adecuados.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción a los textos discontinuos.


• Actividad: Identificar y clasificar diferentes tipos de textos discontinuos.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Crear un texto discontinuo para organizar información sobre una actividad de vida saludable.

Sesión 5:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una investigación sobre una actividad de vida saludable y organizar la información en un texto discontinuo.

Sesión 6:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar y comprender la información.

Sesión 7:

• Repaso de l