El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos manifiestan pocos valores de autocuidado, no actúan en forma asertiva en situaciones que los enojan y no avisan a una autoridad.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema a través de un video corto y motivador sobre el calentamiento global. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema y sus posibles causas. Plantear el problema interdisciplinar y cómo se relaciona con el calentamiento global.
Desarrollo: Explicar los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas. Realizar un ejercicio práctico de identificación de los ciclos presentes en un ecosistema específico. Trabajar en grupos pequeños para discutir y representar gráficamente las redes y pirámides tróficas del ecosistema elegido.
Cierre: Compartir y discutir en plenaria las representaciones gráficas creadas por los grupos. Reflexionar sobre la importancia de entender la transferencia de materia y energía en los ecosistemas para comprender el calentamiento global. Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en investigar los