Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

evelyn Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la multiplicación y la división.

  • Preguntar a los alumnos si conocen situaciones en las que se utilizan estas operaciones en su vida diaria.


Actividad 2: Análisis de problemas (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de problemas que implican multiplicación y división.

  • Pedirles que resuelvan los problemas de manera individual.

  • Luego, en parejas, discutirán las soluciones y explicarán cómo llegaron a ellas.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y explicaciones con la clase.


Actividad 3: Juego de cartas (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno un juego de cartas con multiplicaciones y divisiones.

  • Los alumnos jugarán en parejas, turnándose para sacar una carta y resolver la operación.

  • El objetivo del juego es relacionar la multiplicación con la división y familiarizarse con las operaciones.


Sesión 2:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de reparto y agrupamiento mediante la multiplicación y la división.


Actividad 1: Repaso del tema anterior (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división.

  • Hacer preguntas para verificar su comprensión.


Actividad 2: Problemas de reparto (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen repartir objetos en grupos iguales.

  • Pedirles que resuelvan los problemas utilizando la multiplicación y la división.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y explicaciones con la clase.


Actividad 3: Pro