El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en 1er grado de Secundaria: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos manifestando pocos valores de autocuidado, falta de asertividad en situaciones de enojo y falta de aviso a una autoridad.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: Mostrar imágenes impactantes del cambio climático y sus efectos en el medio ambiente.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo nuestras prácticas de consumo han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su relación con el calentamiento global?

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realización de actividades prácticas para comprender los procesos de estos ciclos.


• Discusión en grupos pequeños sobre las prácticas de consumo que alteran estos ciclos y su relación con el calentamiento global.


• Presentación de conclusiones por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de entender cómo nuestras acciones afectan los ciclos biogeoquím