Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Jatziny Oliviet García- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas.
Objetivo: Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Problema a atender: Desconocimiento de los ecosistemas y su descuido.
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Importancia de los ecosistemas y su relación con nuestras vidas.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los ecosistemas que existen en nuestra localidad o comunidad.
- Explicación de los conceptos básicos de las representaciones cartográficas.
- Realización de un mapa simple de la localidad, identificando los ecosistemas presentes.
Sesión 2 (45 minutos):
- Análisis de mapas y planos de la localidad y del país, identificando los ecosistemas presentes.
- Discusión sobre la importancia de conocer la ubicación de los ecosistemas en nuestra comunidad y en el país.
- Reflexión sobre la problemática del descuido de los ecosistemas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Investigación en grupos sobre los ecosistemas presentes en la localidad y su importancia para la vida.
- Elaboración de un informe grupal sobre los ecosistemas encontrados y las acciones que podrían llevarse a cabo para su preservación.
Sesión 4 (45 minu