Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Gabriela Barrientos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Problemática: Falta de identidad institucional.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre autoconocimiento y potencialidades.

  2. Observación participante durante las actividades del proyecto comunitario.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática a tratar.

  • Realizar una dinámica para conocer los gustos, necesidades, intereses y experiencias de los alumnos. Por ejemplo, "Línea de vida", donde cada alumno dibuja una línea que representa su vida y marca los momentos más significativos.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas en la dinámica.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de identidad y su importancia.

  • Realizar una actividad de reflexión individual sobre la identidad institucional, donde los alumnos piensen en las características, valores y fortalezas que consideran que debería tener su escuela.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes instituciones reconocidas por su identidad, como marcas, organizaciones o centros educativos. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y reflexionar sobre cómo podrían aplicar esos elementos en su propia escuela.


Cierre:



  • Compartir en grupo las reflexiones y propuestas de mejora para la identidad institucional.

  • Reflexionar sobre la importancia del autoconocimiento y la v