Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

LIZBETH BALTAZAR
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema:



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tiene una persona y los derechos relacionados con ellas.



  1. Desarrollo del problema:



  • Plantear el problema: "Imagina que en tu comunidad hay niños que no tienen acceso a sus necesidades básicas, como agua potable, alimentos, vivienda digna, educación, etc. ¿Qué podemos hacer para que todos los niños puedan tener sus necesidades básicas cubiertas? ¿Cómo podemos garantizar que se respeten sus derechos humanos?"



  1. Trabajo en grupos:



  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de buscar información sobre las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos y garantizar el acceso a las necesidades básicas en su país.

  • Cada grupo debe investigar sobre una institución específica y elaborar un pequeño informe sobre su función y responsabilidades.


Sesión 2:



  1. Socialización de la investigación:



  • Cada grupo presenta su informe sobre la institución que investigaron.

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