Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Melany Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Nivel: Primaria 1º


Objetivo: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Integrar el tema del agua y el lenguaje en el desarrollo de la clase.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Por qué es importante cuidar el agua y respetar la naturaleza?

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las respuestas de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Presentar una historia corta sobre la importancia del agua y el cuidado de la naturaleza. Por ejemplo, se puede utilizar el cuento "El viaje del agua" o crear una historia similar.

  2. Realizar una actividad de observación de imágenes relacionadas con el agua y la naturaleza. Los alumnos deben describir las imágenes utilizando el lenguaje. Por ejemplo, pueden identificar elementos naturales, como ríos, árboles, animales, y relacionarlos con el agua.

  3. Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua? ¿Cómo podemos cuidar el agua y la naturaleza en nuestro entorno?

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan participar activamente en el cuidado del agua y la naturaleza. Por ejemplo, pueden plantar árboles o crear carteles informativos sobre el ahorro de agua.

  5. Cerrar la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido y el compromiso de cada alumno para cuidar el agua y la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa: