Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Ruth Yuliviana Marin
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Objetivo (PDA): Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Deforestación
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
- Contextualización del problema de la deforestación y su impacto en el espacio geográfico.
- Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias de la deforestación en nuestra región?
Desarrollo (30 minutos):
- Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).
- Investigación y análisis de las categorías de análisis espacial (localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción) en relación a la problemática de la deforestación.
- Los grupos deberán recopilar información sobre las causas y consecuencias de la deforestación, identificando cómo se relacionan con las categorías de análisis espacial.
- El profesor brindará apoyo y guía a los grupos durante el proceso de investigación.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común y socialización de los hallazgos de cada grupo.
- Reflexión sobre las implicaciones de la deforestación en el espacio geográfico y la importancia de las categorías de análisis espacial para su estudio.
- Conclusiones finales y cierre de la sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de conocimientos: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con