Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase conversando con los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria, en especial en el contexto familiar.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos escritos en distintos formatos (cuentos, cartas, mensajes, entre otros) para que analicen y respondan preguntas sobre quién creen que los escribió, con qué propósito y en qué lengua.


• Discusión y registro: Retomar en plenaria las respuestas de cada grupo y hacer una lista en el pizarrón de las diferentes formas de escritura y sus contextos familiares.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia para conocer más sobre las actividades de escritura que realizan en casa. Deben registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Socialización de resultados: Organizar un espacio en el aula donde los alumnos puedan compartir sus entrevistas y reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las actividades de escritura familiares.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan una de las actividades de escritura que identificaron en la sesión anterior y la realicen en