Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: Los alumnos discuten mucho, tienen dificultad para aceptar a los demás y se les dificulta la lectoescritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identidad y formas de ser

• Inicio: Bienvenida a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la palabra "identidad". Anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Actividad 2: Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen distintas formas de ser (por ejemplo, un deportista, un músico, un científico, etc.). Pedirles que elijan una imagen que se identifique con ellos y la peguen en su cuaderno.


• Actividad 3: En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre por qué eligieron esa imagen y qué características creen que tienen en común con las personas que se dedican a esa actividad.


• Cierre: Realizar una puesta en común de los grupos y reflexionar sobre cómo nuestras formas de ser pueden influir en nuestra identidad.

Sesión 2: Formas de pensar y actuar

• Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que se requiere tomar decisiones y actuar de cierta manera. Por ejemplo, una situación de conflicto, una situaci