Identificación de emociones básicas.

Plan de clase

Nombre del Proyecto: "Expresando nuestras emociones y experiencias"

Objetivo del Proyecto: Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Problemática a atender: Los alumnos presentan conductas disyuntivas para atender los acuerdos del aula.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas.
Objetivo: Reconocer y clasificar emociones básicas a través de recursos gráficos personales.
Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las emociones que conocen los niños. Mostrar imágenes de personas con diferentes expresiones faciales y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que representa cada imagen.


2. Creación de tarjetas de emociones: Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen una cara expresando una emoción básica (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa). Luego, recortar las caras y pegarlas en tarjetas individuales.


3. Juego de emparejamiento: Organizar a los alumnos en parejas y repartir las tarjetas de emociones. Pedirles que encuentren la pareja de la emoción correspondiente y la muestren al resto del grupo.


4. Reflexión: Realizar una pequeña reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

Sesión 2:
Tema: Representación de experiencias a través de lenguajes artísticos.
Objetivo: Utilizar lenguajes artísticos para representar experiencias personales y emociones.
Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué t