Higiene para una vida saludable

Fanny Rojas
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Higiene para una vida saludable


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de la higiene para una vida saludable
Objetivo: Comprender la importancia de los hábitos de higiene en la vida cotidiana y su impacto en la salud personal y comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por higiene y por qué creen que es importante.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video educativo sobre la importancia de la higiene personal y comunitaria.

    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen diferentes hábitos de higiene en su comunidad.

    • Debate en pareja sobre la importancia de dichos hábitos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la higiene y los hábitos que se deben promover en la vida cotidiana.

    • Asignación de una actividad para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de hábitos de higiene que se pueden mejorar en la comunidad.




Sesión 2:
Tema: Hábitos de higiene en la comunidad
Objetivo: Reconocer diferentes hábitos de higiene que se realizan en la comunidad y reflexionar sobre posibles mejoras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si lograron investigar ejemplos de hábitos de higiene y si tienen algún ejemplo para compartir.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de los ejemplos de hábitos de higiene investigados por los alumnos.

    • Análisis grupal de los hábitos mencionados, identificando aquellos que pueden mejorarse y cómo se podrían mejorar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión g