Textos de divulgación científica.

kevin Barrios
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Textos de divulgación científica"


Objetivo de aprendizaje:
Elaborar una propuesta de divulgación científica con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.


Metodología:
Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar:
Se abordará la problemática de los alumnos de tercer grado que desconocen la importancia de los textos divulgativos y tienen dificultades en la lectura, escritura y comprensión de textos.


Enfoque:
Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración:
3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la propuesta de divulgación científica

  2. Cuestionario de comprensión de textos divulgativos


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Textos de divulgación científica"

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la divulgación científica y cómo puede contribuir al fomento del conocimiento de las ciencias en la comunidad escolar

  • Plantear el problema identificado: los alumnos de tercer grado desconocen la importancia de los textos divulgativos y tienen dificultades en la lectura, escritura y comprensión de textos

  • Explicar la metodología de proyecto comunitario y su importancia en este tema

  • Presentar la tarea: elaborar una propuesta de divulgación científica con la participación de la comunidad escolar


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles temas de divulgación científica que pueden abordar en su propuesta

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un tema específico

  • Proporcionar materiales de investigación sobre el tema asignado y guiar a los alumno