Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, en el contexto de la navidad.

pedro araujo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, en el contexto de la navidad.


Objetivo general:



  • Resolver problemas vinculados a la navidad que impliquen sumas o restas sin utilizar el algoritmo convencional, con cantidades de hasta dos dígitos.

  • Representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=" y numerales.


Objetivos específicos:



  • Identificar situaciones relacionadas con la navidad que pueden ser resueltas utilizando sumas o restas.

  • Resolver problemas de suma y resta utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  • Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Representar sumas y restas utilizando los signos "+", "−" y "=".


Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo general y los específicos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones relacionadas con la navidad que puedan resolverse con sumas o restas.

  • Mostrar imágenes relacionadas con la navidad y preguntar a los estudiantes qué operaciones matemáticas podrían estar involucradas en esas imágenes.

  • Comentar las respuestas y guiar a los estudiantes hacia la idea de que las sumas y las restas son operaciones comunes en muchas situaciones de la navidad.

  • Plantear un problema relacionado con la navidad que involucre una suma o resta y resolverlo en conjunto utilizando material concreto (por ejemplo, figuritas de regalos).


Sesión 2: Exploración y práctica (45 minutos)



  • Repasar los conc