Estudio de los números - Aprendizaje por indagación

karol ximena
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los números y su representación


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Recursos: Pizarrón, papel, lápices, fichas de números del 1 al 1000 (previamente preparadas), tarjetas con imágenes de colecciones (ejemplo: frutas, juguetes, animales), relojes de arena, cronómetros.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

  • Preguntar a los estudiantes si saben cómo contar y si han usado los números más allá de contar objetos.



  1. Indagación (15 minutos):



  • Entregar a cada estudiante una ficha de números del 1 al 1000.

  • Pedirles que observen y encuentren patrones o regularidades en los números.

  • Anotar las regularidades encontradas en el pizarrón y discutirlas en grupo.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes imágenes de colecciones.

  • Pedirles que cuenten y representen la cantidad de objetos en cada colección utilizando los números del 1 al 1000.

  • Favorecer la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las regularidades encontradas y la importancia de los números en la representación de cantidades.


Sesión 2: Representación y lectura de cantidades


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán d