Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Delia Soto
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Plantear el problema a resolver: "¿Cómo podemos promover la integración y el respeto a diversas culturas en la escuela y en la comunidad?".


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles un caso ficticio de discriminación o exclusión por motivos culturales.

  • Los estudiantes deben analizar el caso y buscar posibles soluciones para promover la integración y el respeto.

  • Cada grupo debe exponer su propuesta y argumentar por qué consideran que es la mejor opción.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo.

  • Destacar la importancia de valorar la diversidad cultural y fomentar la inclusión en la escuela y en la comunidad.

  • Proponer una actividad para la próxima sesión: investigar sobre diferentes grupos culturales presentes en la comunidad y cómo contribuyen a enriquecerla.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la actividad propuesta en la sesión anterior: investigar sobre los grupos culturales presentes en la comunidad.

  • Pedir a los estudiantes que compartan lo que investigaron y qué aprendieron.

  • Reflexionar sobre cómo la diversidad cultural enriquece a la comunidad.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un grupo cultural específico.

  • Cada grupo debe investigar sobre las costumbres, tradiciones, música, danzas, comidas típicas, entre otros aspectos, de ese grupo cultural asignado.

  • Los estudiantes deben preparar una presentación para dar a conocer la cultura asignada al resto d