Esta clase puede formar parte de una secuencia más amplia sobre valores y convivencia en la que se trabajen diferentes aspectos de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintas situaciones. Por ejemplo, se pueden incluir actividades de role-playing, lectura de cuentos o casos prácticos que promuevan la reflexión y el desarrollo de la empatía.

Cesar Canul
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): "Explorando nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Objetivo de la clase (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Introducción:



  1. Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Pregunta inicial: ¿Qué características crees que definen a una persona? Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo de la clase:
3. Actividad de indagación:
a. Organizar a los estudiantes en grupos de cuatro.
b. Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones sociales (ejemplo: un compañero de clase está triste, un nuevo vecino se muda al barrio, etc.).
c. Los grupos deberán discutir y analizar cada situación, reflexionando sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que podrían aplicarse en cada caso.
d. Cada grupo elegirá una situación para compartirla con el resto de la clase.



  1. Puesta en común:
    a. Cada grupo presentará la situación elegida y compartirá las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que identificaron como apropiadas para cada caso.
    b. La docente guiará la discusión y promoverá la reflexión sobre la importancia de comprender y valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en nuestra sociedad.


Cierre:
6. Reflexión final:
a. Pregunta a los estudiantes: ¿Por qué es importante comprender y valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse?
b. Docente y estudiantes discutirán las respuestas y llegarán a conclusiones sobre