La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Breve explicación del contexto histórico de México antes de la llegada de los europeos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes comunidades y grupos sociales que existían en esa época.

Sesión 2 (Investigación en grupos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social específico (pueblos originarios, afrodescendientes, personas esclavizadas).


• Cada grupo investigará sobre la vida cotidiana de su grupo social antes de la invasión europea y en el México colonial.


• Actividad: Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 3 (Análisis de las condiciones de vida):

• Reflexión en grupo sobre las condiciones de vida de los diferentes grupos sociales estudiados.


• Actividad: Crear un cuadro comparativo que muestre las desigualdades y diferenci