Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Luna Shao
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.

  2. Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante la inclusión y aceptación de la diversidad en nuestra vida cotidiana?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de una situación problemática relacionada con la diversidad en la escuela o la comunidad.

  2. Los alumnos se organizan en grupos para discutir y reflexionar sobre la situación problemática.

  3. Cada grupo presenta su análisis y conclusiones ante el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión conjunta sobre la importancia de la inclusión y aceptación de la diversidad en la vida cotidiana.

  2. Planteamiento de preguntas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de las respuestas a las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  2. Planteamiento de una nueva situación problemática relacionada con la diversidad en grupos sociales y culturales.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Los alumnos se organizan en grupos para investigar y analizar la situación problemática planteada.

  2. Cada