Introducción al tema y ubicación geográfica

Rosa Arriaga
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y ubicación geográfica
Objetivo: Los alumnos podrán identificar la ubicación geográfica de su comunidad y entidad en el mapa de la República mexicana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué conocen de su comunidad y entidad.

  2. Presentar un mapa de la República mexicana y explicar cómo se encuentra dividida en entidades.

  3. Pedir a los alumnos que busquen en el mapa la ubicación de su comunidad y entidad.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos marquen en un mapa en blanco la ubicación de su comunidad y entidad.

  5. Compartir en grupo las ubicaciones encontradas y compararlas.


Sesión 2: Caracterización del territorio
Objetivo: Los alumnos podrán identificar los elementos geográficos y naturales de su comunidad y entidad.


Actividades:



  1. Mostrar imágenes y descripciones de tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en su comunidad y entidad.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren los elementos geográficos y naturales que reconocen en las imágenes.

  3. Realizar una investigación en grupos sobre los elementos geográficos y naturales de su comunidad y entidad.

  4. Presentar los resultados de la investigación en forma de exposiciones cortas.


Sesión 3: Patrimonio biocultural y formas culturales
Objetivo: Los alumnos podrán identificar las formas culturales y el patrimonio biocultural presentes en su comunidad y entidad.


Actividades:



  1. Explicar qué es el patrimonio biocultural y ejemplos de formas culturales que se desarrollan en su comunidad y entidad.

  2. Pedir a los alumnos que realicen una investigación en grupos sobre las formas culturales y el patrimonio biocultural de