Estudio de los números
Cesar Canul
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Estudio de los números
Grado: 6º de primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y analizar el sistema de numeración decimal.
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los estudiantes el problema: ¿Cómo se representan los números en diferentes sistemas de numeración?
- Realizar una lluvia de ideas sobre los números y pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de números en diferentes contextos (ej. números de teléfono, números de identificación, etc.)
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre el sistema de numeración decimal y recopilará información sobre su origen, características y uso en la actualidad.
- Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet o materiales impresos para que investiguen.
- Los grupos deberán registrar la información encontrada en un organizador gráfico.
Cierre (5 minutos):
- Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
- Destacar las similitudes y diferencias del sistema de numeración decimal con otros sistemas.
Sesión 2:
Objetivo: Analizar el sistema de numeración maya.
Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema de numeración decimal.
- Presentar a los estudiantes imágenes o ejemplos del sistema de numeración maya.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes deberán resolver problemas matemáticos utilizando el sistema de numeración maya.