Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Carolina Alonso
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no conocen las partes de la computadora.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase estudiarán sobre herramientas, máquinas e instrumentos como extensión del cuerpo humano.

  • Contextualización del problema interdisciplinar: Introducir el problema de que los alumnos no conocen las partes de la computadora y cómo esto se relaciona con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Presentación de videos y recursos: Mostrar videos y recursos que muestren ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos sociales.

  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos para que discutan y analicen sus funciones y procesos de cambio técnico.

  • Elaboración de mapa conceptual: Los alumnos crearán un mapa conceptual en el que relacionen los diferentes ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos con sus funciones y procesos de cambio técnico.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán una reflexión individual sobre cómo las h