Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y comprensión de los diferentes tipos de textos expositivos (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos de diferentes tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar brevemente las características de cada tipo de texto expositivo.

Desarrollo de la actividad (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo y proporcionarles una lista de temas relacionados.


• Pedir a los grupos que elijan un tema y que planeen el contenido de su texto expositivo, considerando las características del tipo de texto asignado.


• Cada grupo debe escribir en una hoja de papel una breve descripción de su texto expositivo, planteando el problema, la solución, la comparación, la causa, la consecuencia o los elementos a enumerar, según corresponda.

Cierre (5 minutos)

• Pedir a cada grupo que comparta su descripción de texto expositivo con el resto de la clase.


• Fomentar la participac