Reconociendo la importancia de la familia

Lucero Heenandez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la importancia de la familia
Objetivo: Comprender la importancia de la familia como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los estudiantes y preguntarles qué entienden por familia, qué significa para ellos y qué creen que se puede lograr en la familia.

  • Realizar una pequeña lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyectar un video corto que muestre diferentes tipos de familias y cómo estas brindan apoyo, afecto y seguridad.

  • Realizar una discusión grupal sobre lo visto en el video, destacando los aspectos positivos que se evidencian en las familias.

  • Pedir a los alumnos que compartan anécdotas o experiencias personales relacionadas con la importancia de la familia.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en conjunto sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de la familia como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a un miembro de su familia y preguntarle qué significa para ellos pertenecer a la familia.


Sesión 2: Descubriendo nuestra pertenencia familiar
Objetivo: Explorar y reconocer la importancia de la familia en el desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes qué descubrieron al realizar la entrevista.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una breve discusión al respecto.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos peq