Las propiedades extensivas e intensivas

Regalado Bahena Karewit.
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Competencias limitadas en el área de alfabetización y lingüística, dificultando su habilidad para comunicarse eficazmente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos.

  2. Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  3. Planteamiento del problema: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas y cómo podemos diferenciarlas?

  4. Creación de hipótesis: Los alumnos formulan hipótesis sobre cómo pueden diferenciar estas propiedades.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación teórica: Se brinda información sobre las propiedades extensivas e intensivas y se ejemplifica con algunos casos.

  2. Actividad experimental: Los alumnos realizan experimentos para medir diferentes propiedades de distintos materiales. Se les proporciona una lista de materiales comunes, como agua, aceite, metal, madera, etc.

  3. Registro de datos: Los alumnos registran los datos obtenidos durante los experimentos.


Cierre (10 minutos):



  1. Discusión de resultados: Se analizan los datos obtenidos y se comparan entre sí para identificar diferencias y similitudes.

  2. Conclusiones: Los alumnos elaboran conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas a partir del análisis de los resultados.

  3. Preguntas de reflexión: Se hacen preguntas a los alumnos para que reflexionen sobr