Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

jazmin albarran
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos del Jardín de Niños presentan diferentes problemas para la convivencia, al no lograr respetar acuerdos y no regular emociones.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática: expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.

    • Plantear el problema de convivencia en el Jardín de Niños y su relación con la expresión de emociones.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sienten cuando no logran respetar acuerdos y cómo podrían expresar esas emociones de manera adecuada.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de recursos gráficos y lenguajes artísticos (dibujos, pintura, música, teatro, etc.) para expresar emociones y experiencias.

    • Realización de una actividad práctica: cada alumno seleccionará una emoción que haya experimentado y la representará gráficamente utilizando los recursos mencionados.

    • Fomentar la creatividad y apoyar a los alumnos en la expresión de sus emociones a través de los recursos artísticos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los trabajos realizados por los alumnos, permitiendo que cada uno explique qué emoción representa y cómo lo hizo.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar las emociones de manera adecuada y cómo e