La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

SONIA LETICIA MEDINA
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Lectura de instrucciones


Desarrollo de la planeación en 3 sesiones de 50 minutos cada una:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema: "Lectura de instrucciones". Explicar que en muchas ocasiones se cometen errores por no leer adecuadamente las instrucciones y que en esta clase se trabajarán habilidades de lectura y comprensión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se haya cometido errores por no leer correctamente las instrucciones.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de la Tabla periódica y su importancia en la química.

  • Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realizar ejemplos de cómo se determinan estos criterios en algunos elementos.


Cierre:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los elementos químicos en la Tabla periódica y relacionen sus propiedades con los criterios de clasificación.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de leer adecuadamente las instrucciones y cómo esto puede aplicarse a la química y a su vida diaria.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar brevemente lo visto en la sesión anterior, recordando los criterios de clasificación de los elementos químicos y su importancia e