Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.

Miss Astrid Rocha
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analizar las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducción al tema y análisis de las actitudes y prácticas de hombres y mujeres en la familia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de actitudes y prácticas de hombres y mujeres en la familia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que realizan los hombres y las mujeres en la familia.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación familiar para analizar. Por ejemplo, "en la familia de Pedro, su mamá trabaja fuera de casa y su papá se encarga de las labores del hogar".

  4. Cada grupo debe discutir y analizar la situación asignada, identificando las actitudes y prácticas de los hombres y las mujeres.

  5. Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Análisis de las actitudes y prácticas de hombres y mujeres en la escuela.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que realizan los hombres y las mujeres en la escuela.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación escolar para analizar. Por ejemplo, "en el grupo de María, las niñas suelen ser más calladas y los niños más participativos".

  3. Cada grupo debe discutir y analizar la situación asignada, identificando las actitudes y prácticas de los hombres y las mujeres.

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