Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

PDA: Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: HAGO EJERCICIO, COMO SANAMENTE, DESCANSO PARA MI BIENESTAR

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de una vida saludable y cómo se relaciona con la producción de textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden ellos por una vida saludable. Registrar las respuestas en el pizarrón.


2. Desarrollo (25 minutos): Leer y analizar en conjunto un texto discontinuo sobre la importancia de hacer ejercicio, alimentarse de forma saludable y descansar adecuadamente. Identificar los elementos gráficos utilizados para organizar y presentar la información.


3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la relación entre una vida saludable y la producción de textos discontinuos. Plantear preguntas como: ¿qué elementos gráficos podríamos utilizar para presentar información sobre una vida saludable?, ¿cómo podríamos organizar la información de forma clara y atractiva?

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Practicar la producción de textos discontinuos relacionados con una vida saludable.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y las reflexiones realizadas. Retomar las preguntas plan