Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Entorno social a atender: Problemas enfocados en el entorno social de los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.
   
   
   • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos que han ocurrido en su comunidad en los últimos meses.
   
   
   • Planteamiento del problema: Identificar los problemas más relevantes del entorno social de los alumnos y cómo los géneros periodísticos pueden contribuir a su comunicación.
   
   
   • Actividad: Los alumnos formarán grupos y seleccionarán un problema social que deseen abordar.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Investigación: Los grupos realizarán una investigación sobre el problema seleccionado, utilizando fuentes de información como periódicos, revistas y páginas web.
   
   
   • Análisis de los géneros periodísticos: Los alumnos identificarán los diferentes géneros periodísticos que pueden emplear para comunicar el problema seleccionado y analizarán sus características y recursos de comunicación.
   
   
   • Creación de un periódico escolar: Cada grupo creará un periódico escolar donde emplearán los diferentes géneros periodísticos para comunicar el problema seleccionado y proponer posibles soluciones.
   
   
   • Reflexión