Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos.
Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: EL EJERCICIO Y LA ALIMENTACIÓN EQUILIBRADA ME MANTIENE SANO.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar la problemática a los alumnos: ¿Por qué es importante el ejercicio y la alimentación equilibrada para mantenernos sanos?
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué son los textos explicativos y cómo se pueden organizar utilizando palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos explicativos que aborden el tema de la alimentación equilibrada y el ejercicio.
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las palabras de organización temporal en diferentes textos.
   
   
   
   



3. Aplicación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan un aspecto relacionado con el ejercicio y la alimentación equilibrada que les interese investigar más a fondo.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Investigación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas sobre el aspecto elegido en la sesión anterior.
   
   
   • Se proporcionarán recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos recopilen información relevante.
   
   
   
   



2. Producción de textos explicativos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos utilizarán la información recopilada para red