Introducción a los números y su uso correcto

raquel gutierrez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y su uso correcto


Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: "Estudio de los números"
    b. Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos (lápices, libros, pelotas, etc.) y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.
    c. Preguntas guía: ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria? ¿Cómo podemos contar objetos correctamente?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de situaciones cotidianas: Muestra imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se utilicen números (compras en el supermercado, contar el dinero, etc.) y preguntar a los alumnos qué números pueden identificar en cada imagen.
    b. Actividad de indagación: Entregar a cada alumno una colección de objetos (frijoles, botones, etc.) y pedirles que los cuenten, los ordenen de menor a mayor cantidad y escriban la cantidad utilizando números.
    c. Reflexión en grupo: Compartir las diferentes formas en las que los alumnos representaron la cantidad de objetos y buscar regularidades en los números utilizados.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que busquen objetos en el salón de clase y los cuenten. Luego, deberán representar la cantidad de objetos utilizando números y explicar cómo lo hicieron.
    b. Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre los nú