Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Uso y dominio de los contenidos

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para elaborar representaciones cartográficas de su localidad o pueblo.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las representaciones cartográficas y su importancia.


• Actividad: Entregar a cada alumno un mapa de su localidad y pedirles que identifiquen los puntos cardinales.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué información pueden obtener a partir de los puntos cardinales en un mapa.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: Organizar una salida a la comunidad para que los alumnos observen y realicen anotaciones sobre los lugares de interés, como parques, escuelas, comercios, etc.


• Registro de la información: En el aula, pedir a los alumnos que compartan la información recopilada y la plasmen en una representación cartográfica.

Sesión 3:

• Conocimiento de la entidad: Realizar una actividad donde los alumnos ubiquen su localidad dentro de la entidad, utilizando mapas y recursos digitales.


• Actividad de intercambio: Organizar un in