Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Juan Reyes
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo e introducción al tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Presentar el problema a atender: PROYECTO DE VIDA. Explicar que a través de la tecnología y el uso de herramientas, máquinas e instrumentos, podemos ayudar a mejorar y facilitar la realización de nuestro proyecto de vida.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar los conceptos de herramientas, máquinas e instrumentos y su importancia en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y su utilidad en distintos contextos. Por ejemplo, presentar imágenes de herramientas de carpintería, instrumentos médicos, máquinas industriales, etc., y que los alumnos las clasifiquen y expliquen cómo se utilizan.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con su proyecto de vida. Cada grupo deberá analizar cómo podrían utilizar herramientas, máquinas e instrumentos para solucionar dicho problema, considerando aspectos de inclusión e igualdad de género.

  • Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase, explicando cómo su solución cumpl