Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinario: Falta de razonamiento lógico-matemático

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario de la falta de razonamiento lógico-matemático y cómo esto afecta su desempeño en matemáticas.


• Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia del razonamiento lógico-matemático y cómo puede ayudarles a resolver problemas matemáticos de manera más eficiente.


• Plantear el objetivo de la clase, explicando que trabajarán en la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones, utilizando estrategias de pensamiento crítico para resolver problemas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja de trabajo con ejercicios sobre la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


• Pedir a los alumnos que trabajen en equipo para resolver los ejercicios, utilizando diferentes estrategias y discutiendo sus razonamientos y procesos de pensamiento.


• Circular por los grupos, brindando apoyo y orientación según sea necesario.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando el razonamiento lógico-matemático y la aplicación de estrategias de pensamiento crítico.


• Realizar preguntas desafiantes a los grupos para estimular su pensamiento crítico y su capacidad de análisis