Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Arlette Medrano
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recuerda y comparte acontecimientos importantes en su historia personal con apoyo de fotografías, objetos y narraciones de integrantes de su familia, y se percata de cómo ha cambiado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


PDA (Propósito de aprendizaje): Recuerda y comparte acontecimientos importantes en su historia personal con apoyo de fotografías, objetos y narraciones de integrantes de su familia, y se percata de cómo ha cambiado.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Trabajar en las habilidades motrices finas y gruesas de los alumnos.


Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivos:



  • Iniciar el proyecto comunitario sobre los cambios que ocurren en las familias y comunidades con el paso del tiempo.

  • Introducir el tema a través de una actividad artística.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué significa la palabra "cambio".

  • Explicación breve sobre los cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.



  1. Actividad artística (30 minutos):



  • Entrega de diferentes materiales artísticos (papel, lápices de colores, pinturas, pegamento, tijeras, revistas) a los alumnos.

  • Indicar a los alumnos que realicen un dibujo sobre cómo era su casa o comunidad hace algunos años.

  • Darles la oportunidad de agregar detalles y colores que representen esos cambios.

  • Durante la actividad, el docente podrá apoyar a aquellos alumnos con deficiencias motrices, adaptando los materiales según sus necesidades.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Preguntar a los alumnos sobre los cambios que rep