Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Paola León
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de diálogo y fomentar la escucha activa y respetuosa.


Actividad 1: Presentación (15 minutos)



  • Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos.

  • Hacer una breve introducción sobre la importancia del diálogo y cómo nos ayuda a tomar acuerdos y a entender diferentes puntos de vista.

  • Realizar una pregunta inicial, por ejemplo: "¿Por qué es importante escuchar y respetar las opiniones de los demás?"


Actividad 2: Dinámica de escucha activa (20 minutos)



  • Divide a los alumnos en parejas.

  • Proporciona a cada pareja una tarjeta con una pregunta o tema de debate.

  • Indícales que deben dialogar sobre el tema asignado, pero con una regla: cada vez que uno termine de hablar, el otro debe repetir brevemente lo que entendió de la opinión del compañero.

  • Después de unos minutos, pide a algunas parejas que compartan sus diálogos con el resto de la clase.


Actividad 3: Reflexión (10 minutos)



  • Realiza una lluvia de ideas sobre lo aprendido en la sesión.

  • Anima a los alumnos a expresar cómo se sintieron al ser escuchados de manera activa y cómo se sintieron al escuchar a sus compañeros.

  • Comenta sobre la importancia de ser respetuoso cuando no se ha comprendido una idea y cómo podemos hacerlo.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Practicar el diálogo respetuoso y aprender a expresar cuando no se ha comprendido una opinión.


Actividad 1: Juego de roles (15 minutos)



  • Divide a los alumnos en grupos de cuatro.

  • Asigna a cada grupo un escenario de debate o toma de decisiones.

  • Pide a cada grup