Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Las propiedades extensivas e intensivas" en Química, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema: Mostrar a los alumnos el problema de que muchos estudiantes no cuentan con los conocimientos necesarios para identificar las propiedades de la materia en su vida diaria.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de materiales o sustancias que utilizan en su vida cotidiana.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad experimental: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales y sustancias de uso común (agua, sal, papel, metal, plástico, etc.). Pedirles que observen y registren las características de cada material.


• Análisis de resultados: Guiar a los alumnos para que comparen y contrasten las características de los materiales, identificando las propiedades extensivas (masa, volumen, longitud, etc.) y las propiedades intensivas (densidad, punto de fusión, punto de ebullición, etc.).


• Elaboración de conclusiones: Promover una discusión en grupo para que los alumnos formulen hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas, basándose en los resultados obtenidos.

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